电竞竞猜:东莞男篮气吞山河，再接再厉

　　王芊：生命的力量

生命的力量

　　生命是什么样的呢？生命，它有时是坚强的，有时是脆弱的，有时是伟大的......（写出自己对生命的看法）

　　大家还记得我们人类的骄傲——海伦 凯勒吗？她一生生活在无声、无光的世界里，没有享尽荣华富贵，但是，她用自己的手，解开了自己的世界。她没有放弃她的生命，顽强地活了下去，用成绩来证明了自己！想想吧，在那许许多多的黑暗的岁月里，海伦用自己的生命点亮了她前进的道路。（写出人物生命力的顽强）

　　这是什么力量？这是生命的力量，这是从内心发自出来的力量!它可以支起属于我们的海阔天空，开出属于我们的辽阔大地！

　　我想，这也许就是生命，得到是那么困难，失去它，又是那么容易。生命于每一个人都是只有一次，我们更该珍惜生命，及它给予我们的力量。（生命的力量之大）

　　《长江七号》里面的长江七号，因为生命的力量使他献出了自己的生命挽救另一个生命。这又是什么力量？仍是生命的力量！

　　一朵花的凋零，总是几瓣叶相伴。那些漠视生命的力量的人，永远不会知道，那些随着时间而走去的，一定不只有你那盏未熄灭的蜡烛，当你挥手离去时，带走了你的蜡烛，也带走了上帝留给你的所有机会。留下的，只有一声声痛心的叹息和那一片片梦碎般的声音。（例举例子，说明生命力量的神奇）

　　生命，无处不在，带给我们的力量也是无限的。生命，就像一眼美丽的清泉，流在各地，源源不断，就是一眼欢乐的清泉。（比喻形象，好！）

　　评：王芊作文富有深意，从具体的例子到深刻的说明，可以看出小作者富有文学功底，能善于观察生活中的点点滴滴，并且用自己的语言表达出来，很棒！继续保持哦！

（指导老师：阿mei老师）

　　作者 四年级 萝岗校区

　　

　　李涵耀：热爱生命

热爱生命

　　有人问我，生命是什么？我会告诉他：生命，是一朵朵花儿绽放出鲜艳的花朵；生命，是一颗颗树苗抽出了嫩芽；生命，是一只只小巧的昆虫在自由地飞翔。生命使得整个世界变得多姿多彩，生机勃勃,绚丽无比。（加入排比的修辞，增强气势）

　　有时，生命是坚强的。记得有一次，我正在家里专心致志地写作业，忽然，一只不堪一击的蚂蚁从我的作业本爬过。我望着那只弱小的蚂蚁，用力地把它给压伤了，可是，他却依然顽强地把一块饼干末给运回巢穴。（写出了蚂蚁的顽强）我惊奇看着那只小蚂蚁，情不自禁地把它送到了窗外，一点一点地看着它爬进了巢穴。我心想：都伤成这样了，为什么还要把粮食运回去呢？我想着想着，突然明白了：生命只有一次。正是因为生命只有一次，所以它都会珍惜生命，而不是去放弃它，无论生活有多么艰难，也不能放弃生命！（心理描写，写出了我对生命的思考）

　　我们家阳台上有许多植物，但就只有绿萝生命力最强。下雨了，如子弹般的雨点快速地射到了植物上，不一会，一些植物低下了头，无精打采地躺在泥土上；（运用比喻拟人的修辞手法，使得文章语言优美具体）一些植物虽然有精神，但起码也被大雨打的掉了一些茎和叶。唯独绿萝挺拔的树立在盆子里，似乎什么也没有发生一样。雨水没给绿萝造成伤害，反而还滋润了泥里干枯的土块，驱逐了吞噬着绿萝根茎的虫子。这样一来，绿萝像宝石一样有光泽；像新生的幼儿一样娇嫩；像一位少女一样婀娜多姿。它之所以会这么明亮美丽，是因为它知道：生命只有一次。（写出了绿萝的特别之处，修辞手法运用灵活）

　　张海迪是一个5岁就被截肢的著名作家，她被截肢后，不但没有放弃生命，反而比同龄更加倍地努力学习。她自学了小学到大家所有的课本。（通过事例，写出了人物的坚强不屈）她还精通医术，周围的人们只要病了，都会请张海迪无偿治疗。她写了一本叫做《绝顶》的名书，畅销了整个中国。她是一个残疾人，但她不会放弃，而会坚强面对，勇往直前。因为她知道：生命只有一次。

　　每一条生命，无论它多么弱小，多么难看，多么普通，它也是一条独一无二的生命！所以，我们人类也应该珍惜每一条生命，不能因为某些烦恼和痛苦，就想着要去做想不开的事。请记住：生命只有一次，不能够再重来。（呼吁人们珍惜生命）

　　评：涵耀作文知识点运用灵活，在细节描写上具体形象，在修辞手法的运用上游刃有余，文章主题突出，开头结尾相呼应，内容具体，很好，继续加油，写出更多更好的作品！

（指导老师：阿mei老师）

　　作者 四年级 萝岗校区

　　

　　卢毅：我的家乡

　　我的家乡

　　你的家乡在哪里？你喜欢你的家乡吗？告诉你哦，我的家乡在广州。我非常爱我的家乡，因为哪里有美丽的风景，有好吃的美食，有神秘的传说，还有好玩的东西。（开门见山，运用排比的修辞手法介绍家乡有什么。）

　　先为你介绍广州的传说吧稻谷。五位仙人广州又称为“五羊城”。据说，广州在公元前887年，遇见了连年灾荒，农业生产失败。一天，南海上方出现了五位仙人，骑着五色羊的仙人。那些羊每只嘴里都衔着优良的稻谷。五位仙人把那优良的稻谷送给了广州人，而这五只羊化为石像留在了广州。这就是广州被称为“五羊城”的原因了。（举例家乡的神秘传说，吸引读者。）

　　再为你介绍广州的美景吧稻谷。广州有著名的建筑。有广州塔，它就像少女的小蛮腰，无论什么天气它都屹立在那里。所以，我们把它称为“小蛮腰”。在道路的两旁，都长满了紫荆花。花开时，整棵树远看像是笼罩着一层粉色的烟雾。风一吹，传来一阵阵淡淡的的花香。此时，花瓣也随风飘落，就像一只只粉色的小精灵在翩翩起舞。

　　（运用修辞手法加动态描写把家乡的美景描绘地栩栩如生）

　　接下来我为你介绍广州的美食吧！广州美食有广式早茶、叉烧包、糯米鸡、水晶饺。我最喜欢吃的是早茶是糯米鸡，荷叶包着糯米鸡和鸡肉，打开荷叶，一阵香味扑面而来，一颗颗米粒晶莹剔透。（通过抓住事物的主要特征，把家乡美食介绍出来，使读者透过文字都开始垂涎欲滴了）

　　在那很久以前，我的家乡没有现在那么发达，现在家乡都建起了高楼大厦，十分繁华。（介绍家乡的变化，过去与现在的区别）

　　怎么样？我的家乡有神秘的传说、美丽的风景、可口的美食。欢迎你来到我的家乡做客。（总结全文，照应开头）

　　评：卢毅小作者，你的文章充分运用了动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等修辞手法，使文章生动形象。这表明了小作者你观察仔细，描写能抓住事物的主要特征。叙述时井然有序，结构条理清晰，特别棒。继续加油。

（指导老师：漂亮老师）

　　作者 二年级 萝岗校区

　　潘越：热爱生命

热爱生命

　　有人问我：生命是什么？我可以告诉他，生命，是鹰之重生的顽强；生命，是努力生长的小草；生命，是张海迪的第100次跌倒，第101次站起来。（以排比句式开头回答了生命是什么？）

　　有时，生命是坚强的。鹰小时候虽然是一只跟普通的鸟儿一般大小，但是自己努力地飞上高山，非常雄壮。鹰最少的寿命是40年，最多的寿命是70年，有同学问我：为什么鹰会多30年的寿命呢？因为鹰它想延长它自己的生命，它必须经过一个很痛苦的过程：用自己的嘴巴碰岩石，直到碰碎，把自己的脚趾夹一个一个弄断，过几个月才能再长出来，再把羽毛一根一根拔掉，过一个月，它才能展翅高飞。鹰要经过痛苦的经历才能延长生命，生存更久。（以鹰为例子说明了生命的坚强。）

　　有时，生命是顽强的，我家楼下许许多多的小草，人们在草坪上嬉戏、玩耍。小草很快被踩得奄奄一息。几天后，我竟然发现被人们踩过的草坪重新站了起来了，在被人们踩过的情况下顽强生长！啊！这就是伟大的生命力。（顽强的小草。）

　　有时，生命是伟大的，从小就听过海迪姐姐的事迹，她5岁的时候，患脊髓病而导致高位截瘫，在家自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位，她学针灸，为乡亲们无偿治疗；她翻译著名的书；给孩子当起教书先生……她以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。（海迪姐姐从不放弃对生命、对知识的追求。）

　　生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。（结尾总结，点题。）

　　评：小作者的文章结构上相对完整，语句上通顺流畅，懂得运用排比、比喻的修辞手法，使文章有可圈可点的语句，但要注意错别字的出现，注意语句的表达！加油！老师相信你可以写得更好！

（指导老师：yaya老师）

　　作者 四年级 萝岗校区

　　

　　李佳豪：采荷花

采荷花

　　暑假到了，飞飞回家乡看望家人，他最喜欢家乡的荷花。(开门见山，引出下文，采荷花）

　　来到了荷花池，他看到了美丽的荷花，她就像亭亭玉立的少女立在水

　　中央，荷叶就像小鱼儿的雨伞，为小鱼儿遮风挡雨，小鱼儿在池塘荷叶

　　底下游来游去，开心极了。小蜻蜓在荷花上飞来飞去，一会儿在荷花飞

　　来飞去，一会儿停在荷叶上，高兴极了。（运用知识点，运用比喻、拟人、排比的修辞手法描写看到的景物）

　　飞飞听到了青蛙呱呱地叫着好像在大合唱，又听到了小池的水在叮叮

　　咚咚唱着：“夏天来了，夏天来了，”这首歌。（运用知识点，描写听到的声音）

　　飞飞又闻到了荷花的香味，风一吹那香味很香很香，让人觉得香气袭

　　人。（运用知识点，描写荷花的香味。）

　　他看到了美丽的景色，想起了杨万里的诗：“小荷才露尖尖角，早有

　　蜻蜓立上头”。（运用诗句，描写想到的事物）

　　这一天，飞飞不但采到了香气扑鼻的荷花，还看到了夏天一幅生机的美景。开心极了。（总结全文）

　　飞飞不仅看到了美丽的景色，还采到了美丽的荷花。

　　评：小作者通过上课所学到的知识点运用到了写作当中，通过，看到、听到、闻到和想到的写作手法描绘采荷花的景象，结构性强，条理清晰。对于修辞手法的运用也非常熟练。非常棒。继续加油，更上一层楼哦。

　　（指导老师：漂亮老师）

　　作者 二年级 萝岗校区

　　

　　张博阳：金色的鱼钩

《金色的鱼钩 》缩写

　　1935年秋天，指导员让炊事班长照顾我和两个生病的小同志。老班长对我们十分亲切。可不到半个月两袋青稞面吃完了。老班长便到处找吃的。一次，老班长看见水塘里有鱼，便用缝衣针做成鱼钩给我们钓鱼吃。（介绍了事情的起因。）

　　一次，我发现老班长在吃我们吃剩鱼骨头。老班长让我不要告诉别人。我不断劝说老班长，但老班长还是坚持自己的做法。

　　第二天，老班长端来的鱼少了，我留着泪把它吃了下去。

　　快走出草原时，老班长突然晕倒了。我们端来鱼汤时，老班长不舍得喝，坚持让我们留着。最终，老班长为了我们牺牲了。（抓住故事的主要内容，写出事情的经过。）

　　这个鱼钩，我将永远保存下来。把它送到革命烈士馆。在这鱼钩上闪烁着灿烂的金色光芒。（写出事情的结果。）

　　评：小阳作者，你能够运用本讲所学到的有关于缩写的知识点，抓住事情的主要内容有顺序地写出，思路清晰，语言简洁，期待看到你更多的精彩作品！

（指导老师：yaya老师）

　　作者 五年级 萝岗校区

　　黄文旭：妈妈的爱

妈妈的爱

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”每当听到这首歌，我就想起妈妈的爱。（开头点题）

夏天里，妈妈还在睡梦中。忽然，妈妈听见了“咚咚咚”的声音，她接着就下床去看。原来是我在“大闹天宫”踢被子，汗也流得满头都是。隐约中我看见妈妈轻轻地抓起被子把被子盖在我身上，但我又把它踢飞了。（声音、动作的细节描写）妈妈无计可施，就只能把被子盖在我的肚子上，开了风扇，就离开了我的房间。

还有一次就是在我生日那天，妈妈回来的时候，似乎什么也没拿回来，我也不跟妈妈说。突然，妈妈好像拿了什么东西放进冰箱里了，而且还叮嘱我不要打开冰箱。哼，我就要看看！我趁妈妈不注意，打开了冰箱。啊！大蛋糕！我心里甜滋滋的，就像喝了一碗蜜，于是我又溜回了客厅，想着妈妈对我的爱。（细节中体现了妈妈对我的爱）

啊！妈妈，我希望您健康长寿，永远做我的妈妈。虽然您对我很凶，但是我知道，您的爱像一条小溪潺潺流淌着；像一颗恒星一直不变；像一颗爱心，温暖我心。（抒发我对妈妈的喜爱，表达了母爱的伟大）

评:文旭作文抓住细节来写，写出了妈妈对我的爱，同时也能加入比喻，使得文章语言优美，富有吸引力，同时，你的作文感情真挚，望再接再厉，加油！

　　（指导老师：阿mei老师）

　　作者 三年级 萝岗校区

　　李均敏：热爱生命

第二讲热爱生命

　　有人问我：生命是什么？我可以告诉他：生命，是一条条淙淙的小溪，因为有它，才汇成了那生命的海洋；生命，是一根根青青的小草，因为有它，才镶成了那生命的绿色；生命，是一份份热心的传递，因为有它，才集成了生命的完整。(写出了我对生命的看法)

　　有时，生命是坚强的。记得有一次，在花坛边，我看见一只小小的蚂蚁，我用盒子把它装好了放在下床里。可是这只蚂蚁一直在坚持地往外爬，弄得盒子砰砰作响，闹得我无法写作业。我翻开盒子一看，它竟然在拼命地往外爬，忽然间，良心斥责我：竟然伤害动物。于是，我把它放回了花坛里。（写出了生命的可贵，写出了我们应该热爱生命）

　　有时，生命是顽强的。我家有盆小花，收拾房间时，不小心把花盆打碎了，堆在破碎的瓦片中不在泥土里生长。可是几天后，我竟发现这朵小花还在不断地生长。在没有阳光没有泥土的情况下，它还能顽强生长，啊！这是顽强的生命力。（写出小花的顽强）

　　有时，生命是伟大的。从小就听过海迪姐姐的事迹：她是一位残疾人，没有上过学，从小她就自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，帮病人看病；她翻译著书，让人们阅读……她不断地学习、不断地进步，以不完整的身躯奏响一曲完美的生命乐章。（写出人物生命的伟大）

　　生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。

　　评：均敏作文抓住细节来写，以排比的句式开头，语言优美，文章中间列举了事例，使文章内容更具体、很棒！文章书写卷面进步了很多，继续加油！

（指导老师：阿mei老师）

　　作者 四年级 萝岗校区

　　

　　邹家瑞：爸爸的爱

爸爸的爱

　　人们常说：“父爱巍峨如山。”父爱是不动声色，深藏不露，不善于用语言表达的，但那一次，我读懂了父爱。（开门见山，突出父爱）

　　今年暑假，我的画画老师想要举办一场画展，画家便是他的学生，参观者就是学生的父母、朋友、亲人等。和我一起画画的同学，每个人都有一幅拿手的画。而我呢，我会画的有很多，可拿手的却数不出几幅，老师只好叫我多加练习。（点明起因，自然引出下文）

　　老师给了我一幅从来都没看过的画，让我回家练习。可是我练了几天都没有进展，而离画展只差两天了。刚好爸爸出差回来，听妈妈说我练了几天都没练好，于是决定一笔一画地教我画画。结果，画得居然比我的还丑。那天晚上，半夜我起来上厕所的时候，发现客厅不但开着灯，还传来一阵阵声音，我仔细一听，才知道原来有人在画画，再偷偷一看，啊！在画画的是爸爸！我心头一热，妈妈在我发呆的时候走到我身边，告诉我原来爸爸怕他的画画得不好，误导我，还影响到我画画的质量，便在晚上趁我睡着的时候偷偷练习。我顿时感到爸爸对我的爱，他为了我愿意放下这么多事，愿意三更半夜依然无悔练习，付出这么多的努力！（细节刻画，突出爸爸对自己的爱）

　　画展那天，我把画完美地画了下来，赢得了大家的掌声，老师也表扬了我。但我总觉得老师表扬错了，因为如果没有爸爸的努力，我可能还无法站在展台上给观众画出父亲带来的这特别的爱。

　　爸爸，我就好像一朵花儿，一朵娇嫩的，还没长大的，刚冒出土还带着几片绿叶的小向日葵，而你则是阳光和雨露，滋润我，呵护我。我，总有一天会开出艳丽的花朵来报答您的！（借景抒情，升华主题）

　　评：家瑞宝贝，你是一个聪明的孩子，能做到学以致用，较好结合课堂所学写作技法进行写作，细节描写运用透彻，通过具体例子将父亲的爱写得淋漓尽致，很棒！加油，多阅读，多积累，写完文章多通读，老师相信你会更优秀！

　　（指导老师：APPle老师）

　　作者 三年级 萝岗校区

　　

　　徐宗辉：热爱生命

热爱生命

　　有人问我，生命是什么？我可以告诉他：“生命，是靠着两条腿还这么坚强的残疾小狗；生命，是从石缝中生长的瓜子；生命，是坐在轮椅上还这样坚强的张海迪。（以排比句式开头回答了生命是什么？）

　　有时，生命是坚强的。在一个新闻报道中，有一只小狗因为在一次事故当中受伤，失去了前腿。因此，在以后的日子里它只能靠着两条腿生活。虽然只有两条后腿，但这只小狗却坚强地站立起来，用两条腿生活。（以两条腿走路的小狗为例子说明了生命的坚强。）

有时，生命是顽强的。有这样一个故事，我在吃瓜子的时候，一不小心把一粒瓜子掉进了一条小小的石缝里，我没有去管它。过了几天，我再去那儿玩的时候，我发现，那粒种子竟然发芽了。它即使没有肥沃的泥土，也没有人给它浇水，而它为了生长，冲破沉重的大石头，可见它是多么的顽强。虽然过了几天它枯死了，但是在我的心里，它是所有植物的英雄。（以瓜子在石缝中生长为例，说明瓜子的顽强）

　　有时，生命是伟大的。张海迪1955年在山东济南出生，她5岁的时候，不幸患上了脊髓病，胸部以下全部瘫痪，小小年纪，张海迪就坐上了轮椅，她的前程似乎一片灰暗。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力与疾病做斗争，她发愤图强，考上了硕士，她还自学了十几种医学专著，短短几年时间，她居然成了一位优秀的医生。1983年张海迪开始创作作文学工作，后来创作了多部作品，最终成为了一位文学家。（海迪姐姐从不放弃对生命、对知识的追求。）

生命是宝贵的！所以我们要热爱生命，珍惜生命，将来做个对社会有用的人。（结尾总结，点题。）

　　评：小作者的文章结构上相对完整，语句上通顺流畅，懂得运用排比、比喻的修辞手法，使文章有可圈可点的语句，但要注意错别字的出现，注意语句的表达！加油！老师相信你可以写得更好！

（指导老师：漂亮老师）

　　作者 四年级 萝岗校区

　　曹芷源：我和宋词的那些事

我和宋词的那些事

　　在中国的文学殿堂上，有人只爱楚辞，有人喜欢唐诗，我却唯爱宋词。（开门见山突出自己对宋词的喜爱！）

　　宋词是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳，词作家各展其才，各显千秋，有的豪放如大江东去，有得婉约如小桥流水，有的粗旷如旭日喷薄，有的细腻如风拂杨柳……洋洋洒洒，蔚为大观，初识宋词，好像是从岳飞的《满江红》起。（排比句，点明宋词的不同风格，好！）

　　怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇，抬头望仰天长啸，壮怀激烈三十功名尘与土，八千里路云和月，莫等闲白了少年头空悲切。

　　靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭，驾长车，踏破贺狼兰山缺，壮志饮餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血，待从头收拾旧山河，朝天阙。（自然引用《满江红》，可见小作者的文学积累。）

　　每每读起这首词，我的心中就激情澎湃热血沸腾，脑海里浮现出战场上战鼓喧天，将军率领铁骑快马加鞭，神速奔赴前线，弓弦雷鸣，万箭齐发，敌人纷纷落马，残兵败将狼狈溃退的情景，只觉得心中大快，一种豪情壮志油然而生。（想象丰富，通过细腻生动的文字描述将读者带入战火纷飞的时代，见证浴血奋战的英雄战士。）

　　相别于岳飞豪放的《满江红》，李清照婉约的《一剪梅》也是一首著名的词：

　　红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟，云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

　　花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

　　李清照的词，清雅淡丽，对比婉约派与豪放派，我更喜欢豪放派，我有一个好闺密她特别喜欢婉约派，为此我们还常吵架呢，我总是对她说：“婉约派有什么好，整天悲秋伤春的，瞧我们豪放派，岳飞，辛弃疾都是大将军，大元帅，才厉害呢！＂她却是这么对我说的：＂婉约多好呀，李煜，李清照的词写得多好呀，深思缜密，婉约和谐，圆润清丽，有一种柔婉之美呢！＂我虽嘴上不说，心里却情不自禁想到：不就是个亡国皇帝吗？不过就是词写得好些，哪儿能比得上我的辛弃疾呢。（通过人物对话自然突出宋词豪放派与婉约派的代表人物及他们作品的特点，不错。）

　　其实，从客观的角度来讲，豪放派和婉约派各有不同的特点，各有不同的风格，只是看个人的喜好罢了，再说，宋词如此的多元化，又怎不叫人喜爱呢？不管是豪放派也好，婉约派也好，宋词也好，唐诗也好，都是中国文学殿堂上不可缺少的一部分，都是我们需要努力发扬的，我们不仅要熟读成诵，还要理解它内在的含义和写作的背景，才能更有效地去学习。

　　“一松一竹真朋友，山鸟山花好兄弟”。古人既把松、竹当作朋友，打鸟、花当做弟兄，我便把宋词当做自己的良师益友，它教会我许多，告诉我许多，只要和它在一起，我便能学到许多知识，我爱宋词，这就是我和宋词的故事。（结尾总结，升华主题，抒发对宋词的喜爱之情。）

　　评：小源的文章以饱满的激情描写了自己与宋词的故事，文章选材新颖，可读性强，自如引用诗词成语，可见小作者的文学功底，不错！再接再厉，聪慧上进的孩子总是让人喜欢，老师期待你下一讲的作文。

　　（指导老师：Apple老师）

　　作者 六年级 萝岗校区

　　许馨月：那一次，我读懂了母爱

那一次，我读懂了母爱

　　有人说母爱如一束阳光，照亮我前方的道路；有人说母爱如一把雨伞，为我遮风挡雨。可我想说母爱如一个温暖的暖宝，时时刻刻温暧着我。（排比句式开头，突出母爱）

　　回忆起那年生日，我到现在依然很感动。（自然引出下文）

　　“叮铃铃---”下课铃声响了，好不容易等到下课，我的心情非常激动，因为今天是我的生日。一放学我就兴奋地跑回家，看看妈妈给我准备了什么礼物。可是，当我回到家时，我找遍了整个家，但连她的人影都没看见，我有些失望，有些难过。心想妈妈是不是不爱我了？怎么还不回家呢？（点出心情的变化，由喜转悲）

　　我把书包从背上脱下来，用力丢到地上，紧接着一屁股坐在沙发上，拿起我的电话手表看了看，（连贯的动作描写）时间已经是下午六点半了，妈妈还没回来，我真的不耐烦了，这时候，只听到“咚——”的一声，门打开了，只见妈妈拿着电脑和许多文件，见我就说：“孩子，我今天太忙了，所以没给你买生日礼物，我下次再补给你。”听到这句话，我气极了，从沙发上跳下来，瞪大双眼说：“你为什么天天那么忙呢？”我哭着冲出了家门，此时，妈妈的眼睛里似乎闪耀着伤心的光芒。（语言、目光描写自然生动）

　　现在，天空已经黑了。我不顾一切，一直哭着往前走，就在此时，一辆大卡车正要向我这个方向开来，我来不及跑回人行道了，在这紧要关头，妈妈快速地跑过来，把我拉到了人行道，这么熟悉的温度，是妈妈来救我了，妈妈温柔地对我说：”你以后一定要走路看路，如果下次我没看到你，你就惨了。”

　　听了妈妈的话，我的眼泪缓缓流出，此刻我深深地感受到，妈妈是多么爱我，而我却让她难受，我觉得我对不起她，我要把这件事记在心上，以后听她的话，好好报答她。我抱住妈妈，忍不住说：“妈妈，我爱你。”（结尾抒发自己对妈妈的爱）

　　评：月月，你的文章语句自然生动，开篇不俗，较好结合课堂讲解的写作技法行文，富有条理，细节描写运用透彻，很不错！再接再厉，老师相信你会日益优秀！

　　（指导老师：Apple老师）

　　作者 三年级 萝岗校区

　　曾思婷：我与舞蹈鞋的故事

　　我与舞蹈鞋的故事

　　从我遇到她的那一刻开始，我就有一种奇妙的感觉：我与她有很大的缘分！以后的日子里，我便慢慢地走进了她的世界，渐渐地开始了解她。每一个星期都要把她一次又一次地约出来，从她那柔软的身躯中体会到了另一个世界的无比魅力。（开篇富有吸引力）

　　不为名利，不为赞扬，不为奖赏，也不为得到什么表演的机会，只为满足我心中那片广阔的天空。当我伤心时，她总是我最好的诉说对象；当我生气时，她总是我最好的出气筒；当我开心时，她总是我最佳的分享者。（排比句式，突出舞蹈鞋在自己心目中的重要地位）

　　是她，教会了我坚持。我曾厌倦了这无数次的重复练习，夜以继日的苦练，仍然没有进步，但我想放弃时，在无意中又见到她，使我心中又燃起了熊熊烈火，我还是坚持了下来，继续开始了无休止的练习。

　　是她，教会了我忍受。刚开始学习的我怎么也逃脱不了练习的痛处，怎么也逃脱不了对身体柔韧性的要求。当我想大声呼叫，想逃避的时候，是他再一次出现使我学会了忍受，使我选择了忍受，而不是逃避。

　　是她，教会了我承让。我不是每次都有上台演出的机会。一开始我并不懂得这个道理，于是一次落选，我犹如堕入万丈深渊，心灰意冷，是她的身影使我重新抬起低下的头，再次信心饱满地为拥有下一次表演的机会做准备。

　　是她，教会了我自信。第一次当着台下几百多号人表演时，看着台下密密麻麻的观众，我不禁心生退缩，当我想选择弃权的时候，因胆怯而低下的头一瞬间看见了她，我猛地抬起头，自信满满地走上舞台。（板块结构的运用，富有条理）

　　她——陪伴我走过七年风风雨雨的舞蹈鞋，不管是树荫外喧嚣着浮躁的热浪，还是窗外肆虐着凌厉的冷风，只要和她在一起，我就无所畏惧。（结尾总结，升华情感）

　　评：思婷，你的文章自然流畅，条理清晰，较好结合所学的写作技法行文，通过四种不同的状态，具体写出舞蹈鞋与自己的故事，中心突出，主题鲜明，很不错！再接再厉，老师相信你会百尺竿头更进一步的！

（指导老师：Apple老师）

　　作者 六年级 萝岗校区

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